Heute haben wir darüber gesprochen, wie Informationsvermittlung stattfindet und wie ich als Lehrer Lernen und Aktivität ermöglichen kann.
Der Unterricht sollte kindgerecht sein und man sollte den Unterricht so gestalten, dass er z. T. den Kindern überlassen wird.
Wir haben uns über die Matheaufgabe (gxh:2) in Partnerarbeit Gedanken gemacht.
Dann haben wir Regeln festgelegt, die zur Berechnung einer Dreiecksfläche führen:
1. zu Beginn zeichnen wir ein Rechteck
2. in dieses Rechteck zeichnen wir kleine Quadrate
3. es sollen 12 kl.Kästchen- Quadrate sein, die wir durch auszählen erhalten.
4.wie nehmen 3x4 und erhalten die Zahl 12 (kl Kästchen)
5. dann knicken wir ein Blatt solange, bis wir Dreiecke erhalten.
Aufgabe: Knickt das Rechteck so, dass 2 Dreiecke rauskommen!
Danach wissen wir und würde man so etwas im Unterricht machen, auch die Kinder, dass ein Dreieck die Hälfte fom Rechteck ist. Dieser Prozess läuft in der rechten Hemisphere des Gehirns ab.